以下文章来源于BSU世纪视听 ，作者曹婧

近日，全国36所强基计划高校陆续发布2020年招生简章，体育测试将成为必考科目，体测不合格者学校不予录取，两考生同等条件下择体测成绩更优者录取。这是继体育纳入中考之后的又一重磅消息，意味着体育成绩将对学生的高考录取结果起着直接影响。一直以来，社会各界对于体育是否能够纳入高考都各执己见、众说风云，没有一个明确的定论，这次算是给这个没有结果的讨论一个阶段性的答案：体育成绩可以作为影响高考录取结果的因素存在，而且有它必要的价值和意义。“学校体育教育发展”、“学生体质和素质”再次出现在大众的视野中，这次是一次极为高调的出场方式。

体测能真正促进学生体质增强吗？

“你的语文是体育老师教的吗？”“你的数学是体育老师教的吗？”“你的英语是体育老师教的吗？”这些不乏调侃的问题在影响着我们对于体育课的认知——似乎体育是一门谁都可以教、不看教者内涵和学识的傻瓜学科。从小在学校里，我们的体育课常常因为“正科”需要，就被无故挤占；又或是刮风下雨，被告知不适宜上体育课，让同学们留在教室自行自习；在校外，父母也并不重视孩子的体育锻炼情况，又或是重视了但没有监督孩子落到实处，体育似乎一直可有可无、一点儿也不重要。“体育不就一门副科而已吗？有必要重视么”，这种想法在我们的认知里根深蒂固。

（图片源自网络）

将体育测试成绩纳入高校录取评定体系，能够通过“高考指挥棒”的作用倒逼基础教育对学生体育的重视，引起学校、社会、家庭及学生个人对于体育锻炼的关切、投入时间和精力，一定程度上提高了体育在学科中的地位，为有效提高学生身体素质、进一步推动学校体育向前发展开拓了条件。

但即使体育在高考中的权重上升，一下“麻雀变凤凰”，这一举措能真正提高学生身体素质吗？就目前36所强基计划高校公示的体育考核的办法，实在要对这个期望打一个问号。体育考核内容以肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50m跑等为主，重视学生的心肺功能、爆发力、柔韧和速度训练，缺乏耐力考核，仅有武汉大学和国防科技大学设置了中长跑耐力测试。简单易过的考核内容势必会造成依旧怠慢体育锻炼的现象，高考的指挥棒可能沦为突击体育成绩的指挥棒，学生依旧不重视体育锻炼、学校和社会的监督作用依然空悬，体育“麻雀变凤凰”，只不过是金玉其外罢了。

（截图源自高考直通车微信公众号）

要想让学生体质真正向好，仅仅将体育纳入应试考核的范围是不够的，转变青少年对于体育运动的认识、提高青少年体育锻炼意识才是最重要的。

学校体育为何难以发展？

近些年来国家出台了不少鼓励青少年进行体育锻炼、积极参与运动的政策。如2007年5月7日国务院下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的建议》，提出要全面实施《国家学生体质健康标准》，大力开展“全国亿万学生阳光体育运动”，鼓励学生阳光运动，感受体育活动的快乐。2012年，国务院发布53号文件，明确加强学校体育的总体思路、主要目标和具体方法，着力培养学生体育爱好，促进学生全面发展。2018年8月教育部等八部门又印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，倡导家庭、社会、学生自身形成合力，共同防控青少年儿童近视问题。

尽管这些政策为青少年体育锻炼创造了良好的条件，但为何青少年体质仍不断下滑，其原因究竟在哪？

首先，是我国自改革开放以来社会发生的巨大变化，经济持续高速发展、基础设施建设水平不断提高、人民生活水平逐步向好，交通便利，生活便捷。青少年的生活环境和行为习惯都被大大改变，充足的物质供给使青少年出现营养过剩超重甚至肥胖的现象，便利的生活使青少年减少了在体力劳动上的负担，削减了青少年进行身体运动的时间。

其次，中国自接入互联网以来，信息技术高速发展，网络空间得以巨大发展，青少年从出生以来就生活在这个信息社会中，虚拟世界的乐趣横生，使他们不再以传统的身体活动作为休闲娱乐的主要方式，而是转向电子游戏、网络聊天，久坐不动的静态娱乐成为了青少年最青睐的方式。

升学、高考的压力也是压缩学生进行体育锻炼时间、减弱其体育锻炼效果的重要原因。繁重的课业压力和升学压力、应试教育的“怪圈”，让青少年无法脱离成绩来正视一门课程，而体育长期不受重视的地位也使得这一问题更加突出。睡眠时间不足、课业负担和压力大、没有多少时间进行体育运动，这些问题使得学生在透支身体进行学习，“鸭梨山大”的他们既无法保证充足的睡眠又承受着身心的双重压力，身体素质在这样的日积月累中每况愈下。

学生体质问题如何解决？学生体质问题如何解决？

从社会来说，完善学校体育运动伤害事故的责任分担机制和社会赔偿保障制度，让教师能放开手去对学生进行体质训练，确保一个公平的、学校与家庭互赢的环境。

从学校来说，要落实国家政策及其各项专项活动的实施，把学生的体育锻炼真正落到实处，给予学生充足的体育锻炼空间，营造热爱体育的校园氛围，使学生真正重视体育、爱上体育。

从家庭来说，一定要抛弃“溺爱式”的教养方式，要看到本质、看到长远。一个人，只有拥有强健的体魄和健康的灵魂这二者，才能成为一个真正全面发展的完整的人。

从自身来说，青少年应当与网络中虚拟的世界保持一个安全距离，多多进行体育锻炼、参与各种活动，在现实中寻找满足，在体育中收获乐趣与认可。

作者/曹婧

指导老师/胡岑岑

轮值主编/张凌霄

责任编辑/黄怡静